ПАН ПОЗНАВАЙКА - Главная страница

Цель социально-психологической службы создание благоприятных условий для развития ребенка в семье и школе.

Для социально-педагогической службы важно психофизическое благополучие детей в условиях семьи и учреждения образования (школы).

Составляя ежегодно социальный паспорт школы, было отмечено, что 23% семей, это неполные семьи, где нет традиционной системы отношений "мать-отец-ребенок”.

... Читать дальше »

Коммуникативные способности являются частью профессиональной культуры педагога. Высокий уровень их развития, умение правильно реагировать в сложных ситуациях на уроке, в ходе внеклассной воспитательной работы определяет профессионализм педагога, а также умение сохранить собственное здоровье.

В построении конструктивных взаимоотношений с классом, учителям могут помочь результаты диагностики собственных коммуникативных навыков и уровня социально-психологического развития обучающихся.

Данное занятие по определению ведущего информационного канала поможет дать информацию педаг ... Читать дальше »

Гуманитарная направленность психологических установок педагогического коллектива образовательного учреждения, развитие внутришкольных образовательной и воспитательной систем, в рамках которых идёт совершенствование социально - психолого - педагогического сопровождения работы с одарёнными или проблемными детьми и подростками, их родителями в ситуациях межличностных конфликтов, при нарушении педагогического общения, в случаях семейного неблагополучия, определяет необходимость оптимизации субъект-субъектных отношений участников внутреннего образовательного пространства. Субъектами внутреннего образовательного пространства в данном контексте выступают различные категории обучающихся, педагоги, вспомогательный учебный персонал, родители как носители определённого социального запроса, представители муниципальных и общественных структур, которые имеют н ... Читать дальше »

Для специалистов, работающих в школе, не секрет, что часто ребенок вынуждении общаться со школьным психологом не по своей воле. Запрос на диагностику может поступить от любого учителя, иногда от классного руководителя, реже – от родителя ученика, редко учитывается мнение самого ребенка. В глазах взрослых он представляет собой досадную помеху, рассматривается как объект воздействия. Если с детьми младшего школьного возраста легче вступить в контакт, используя игровую ситуацию, то с подростками договориться о сотрудничестве гораздо сложнее.

Психологу важно помнить, что без искренней заинтересованности ребенка в совместной деятельности, сложно полноценно отреагировать на подобны ... Читать дальше »

Приход детей в школу знаменует этап завершения дошкольного детства и их вступление в школьную жизнь. Это закономерное явление, которое подготовлено физиологически (уровнем биологического и физического развития ребенка), социально (готовностью вступать в новые формы общения, способностью выражать отношение к окружающему миру и самому себе), психологически (готовностью к усвоению широкого спектра знаний и умений; способностью воспринимать, запоминать, рассуждать, проявлять волевые усилия; желанием заниматься новой - учебной - деятельностью).

Но, хорошо известно, что начало школьного обучения связано с возникновением целого ряда трудно ... Читать дальше »

Для пьянства есть такие поводы:

                         &n ... Читать дальше »

Наверное, нет такого педагога, который бы не задумывался о том, какими средствами вооружить учащихся, для того чтобы они могли улучшить свои учебные показатели, чтобы материал каждого урока был усвоен, а ученик не только расширил горизонты познаний, но и максимально раскрыл свой интеллектуальный и личностный потенциал. В качестве одного из самых эффективных способов решения этой важной задачи можно назвать целенаправленное и систематичное развитие у школьников учебных навыков. Отбором, разработкой, апробацией и систематизацией наиболее эффективных методов и технологий проведения такой работы мы занимались более десяти лет. В результате была разработана комплексная программа развития учебных навыков для обучающе – развивающей работы с учащимися разных возрастных групп под объединенным названием "Академия мышления”. Материал программы может быть реализован в с ... Читать дальше »

Жизнь состоит из непрерывного потока бесчисленных импульсов (их еще называют стимулами, или раздражителями), положительных и отрицательных. Наш мозг постоянно их интерпретирует, иногда осознанно, но чаще бессознательно. От того, как мы истолковываем происходящее, в громадной степени зависит качество нашей жизни; осознание окружающего определяет, то, от чего мы получаем удовольствие и степень удовлетворенности бытием.

Если мы научимся концентрировать внимание на положительных факторах, в нашей жизни будет больше искренности и радости, душевные и физические силы будут восстанавливаться быстрее и мы приблизимся к мечте: станем жить так, как нам грезилось в детстве. Если же, напротив, первоочередное внимание мы будем уделять отрицательным моментам, то надежд ... Читать дальше »

Цель занятия: формирование в классе дружеских отношений, положительного психологического климата.

Оснащение занятия: листы А4, листочки с пословицами о дружбе, цветные жетоны по количеству участников, запись песни «Песенка друзей» (музыка Владимира Шаинского, слова Михаила Танича).

Учащиеся входят в класс под музыкальное сопровождение, берут цветные жетоны и рассаживаются по группам в зависимости от цвета.

1. Вступительное сл ... Читать дальше »

Сегодня, мы с вами поговорим о значение авторитета родителей для подростка. В зале представлена выставка литературы по педагогике, с которой вы можете ознакомиться, найти нужное для себя.

Цель нашей встречи:

1. Изучить некоторые особенности воспитания подростка в семье.

2. Показать возможные пути решение проблем между родителями и подростками.

3. Раскрыть суть личности родителя в семье для ребенка.

Звуки окружают нас с рождения и даже до рождения. Можно не думать о них вообще, не обращать внимания - они не всегда беспокоят нас. Мы привыкли к повседневному городскому шуму настолько, что без него нам чего-то даже не хватает. Ученые приводят пример: некий американский предприниматель торговал на фешенебельном пляже Калифорнии, где отдыхали состоятельные городские люди: чем, как вы думаете? пластинками и кассетами с записью городского шума. Там были шумы автобусов и трамваев, крики толпы и т.п. Кассеты покупали нарасхват:

А если задуматься: почему звуки так много значат в нашей жизни? Мы можем узнать много интересного и полезного.

Например, инфразвук. Нев ... Читать дальше »

Цель:

Задачи:

Дети и подростки иногда впервые сталкиваются с такими вопросами, что, разумеется, дает им возможность задуматься, а следовательно, развивает их личность.

Молодому или взрослому человеку иногда тоже полезно проводить подобную «инвентаризацию». Особенно тогда, когда есть чувство неудовлетворенности собой и жизнью, запутанности, рутинности, движения «по течению».

Преимущество данного занятия в том, что не требуется особых условий и материалов. Необходимо только время (примерно 1,5 часа) и серьезность в выполнении заданий.

Ведущий (психолог) обязательно должен сам владеть навыком постановки ... Читать дальше »

Без должного участия семьи не может быть продуктивно решена задача обучения и воспитания младшего школьника. Кто как не учитель, специалист, может дать правильный совет по многим проблемам воспитания ребёнка в семье.

Родители желают добра и удачи своим детям, но часто не знают, как это сделать.

Ничего странного и обидного для учителя в этом нет. Семью нужно принимать такой, какая она есть. Учитель может помочь укрепить доверие ребёнка к семье как к родному месту, воспитывать уважение к родителям.

Сегодня семья и дети нуждаются в защите и заботе. Мы, педагоги, призваны не судить семью и детей, а всем ... Читать дальше »